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第29节(1 / 3)

四书五经义,包括第三场的策问,基本都有建议,只不过四书五经义中多了为什么是什么,策问则侧重于该怎么做,但在各级考试中,便是策问的怎么做依旧是浮词居多。

毕竟说起来总是容易的,难的是怎么做。

就算洋洋洒洒写上千字长文,实际操作中也未必可行。

柳贺还是希望自己的文章能够兼具可读性与实用性。

这般思索着,他先将破题之句写下——“农夫颂美其上冀天泽之降而蒙其余惠,致地利之盛而漙其余惠。”

这一句写完,柳贺擦了擦手心的汗,握紧毛笔写下第二句——盖天泽降而地利盛也。

破题与承题顺了,柳贺思路慢慢也就打开了。

他此刻已全无困意,相反,这篇文章思索得够久,将他全身精力都调动起来了。

眼下思索得过程结束,柳贺文章框架已出,之后只需将内容填充进去即可。

他在家时的苦练起了效果,在那时,纵然毫无灵感,柳贺也强逼自己写,写到后来,他不仅破题越来越快,后续内容也思考得越来越快,待没有灵感的那一阵过去,再下笔时已是文思泉涌。

况他如今文辞与文章深度皆提升了不止一筹,便是灵感不足,依然可以写出一篇不错的文章。

只不过在思考充分的情况下,他的所思所想更加充分严谨,文章便不仅仅是花架子,而是真有经世致用的内容在。

柳贺将句涵盖甚广,就算没干过,圣人说了,亚圣说了,捧着圣人之言当战斗机,喷遍天下都无敌。

所以大明朝才有一大特产——言官。

大明言官气势之盛,历朝历代绝无仅有。

柳贺作文的同时,堂中有书吏来到诸生桌前,将考生们所写的第一道题收了上去。

这便是提堂坐号的意义所在。

何谓提堂,就是考官可以当堂阅览考生的试卷,进而做出判断,当场决定考生去留。

其中既包含保送考生进院试,也包含允许考生进入下一场。

书吏来时柳贺还在写第二题,书吏便轻手轻脚收了他的考卷。

约莫花了一刻钟,柳贺才将哪里出了差错。

待将文章全部看完,柳贺才长舒了一口气,开始抄第二道题。

他之前取去江南贡院逛过一次,见到那些科考考卷,都惊叹于人类怎么做到将字写得和印刷体一模一样的,结果穿到这大明朝,不过花了三年时间,他也练成了一手印刷体的绝活。

只要功夫深,铁杵磨成针,水滴都能穿石,只要不求速成,他能干的事情比他自己想象中多得多。

……

唐知府将考生的文章拿起来,一篇篇细看。

他手中有一本考生名册,记载了考生在县试中的排名,书吏收卷后也按考生排名将考卷呈送到他面前,毕竟是府试,取不取皆由唐知府一人决定,也就无需糊名誊抄那些程序。

唐知府喝了口茶,不禁期待今日会有何等好文章呈上。

唐知府为官虽然没有什么大功绩,但他毕竟是进士出身,且他那一科是公认的人才济济,有李春芳与张居正,也有直谏严嵩被处决的杨继盛,更有才名满天下的王世贞,唐知府的才学自然也无需多言。

他先看的是县试案首的文章。

案首皆各县精挑细选保送府试的精英,文章功底自是不凡,然而唐知府细读了一遍,觉得这些文章不错是不错,却没有他心目中的雄文。

他不禁与左右师爷道:“镇江一府文运昌盛果然不如苏松,县试案首的文章还是弱了些。”

唐知府便是苏州府昆山县人,那里是科举大县,他虽中了进士,县试府试中却连案首也未得过。

案首的去留不由他定,唐知府便继续看其他士子的文章,连看数篇之后,他拿起其中一篇,叹道,“这一篇文辞斐然,有理有据,真是极妙。”

唐知府看完文章再看人名:“竟是他,此子之名阖府皆知,路知,你来一观。”

路知是唐知府的师爷,姓马,读完文章便笑道:“此子家学渊源,听闻他年十一便已参加县试,在一府之中也是少有的年轻有为。”

唐知府所读文章来自丹阳籍士子姜士昌,他是嘉靖三十二年进士姜宝之子,少时便极有名气,他并非二月丹阳县试的案首,倒不是才学不够,而是知县有意压一压他。

正如湖广巡抚顾璘乡试中黜落了张居正,是要磨砺他戒骄戒躁,以成大器。

看了姜士昌的文章,唐知府才稍稍满意了些,当下接着看剩下的文章。

依然有数篇文章令他不满意,只觉这些士子虽考到了

县试前十,文章表面是鲜花着锦,内里却有些空洞,就仁知二字在那边嚼来嚼去。

这样的文章便是他府试中不落,到了院试乡试也有很大的几率不中。

文辞固然重要,可科考文章却并非只看文辞,否则太:祖定科举一事考的就

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