说到这里，真不是她抱怨啊。
江北的民营企业过于发达，带来的弊端就是，他们缺乏大局观，只盯着自己一亩三分地的发展看，缺乏宏观思考问题的心。
王潇一边听一边笑，不予置评。
赵沐阳说到后面才反应过来，跟自己坐在同一张沙发上的，也是位民营企业家。
她舌头迅速打了个转儿，抓起王潇的手，做出推心置腹的姿态：“毕竟，王总，像你这样有家国情怀，有大局观的企业家，真的是凤毛麟角。”
方书记也在旁边帮着她打圆场：“确实。上个月，省里开务虚会，多少人都在讲，多几个像你这样的企业家，经济改革经济发展，就不愁没有领头羊了。”
王潇赶紧摆手，坚决不认：“大海航行靠舵·手，经济改革经济发展，都是领导带头的事，我就是跟在后面，党在心中，一切行动听指挥。”
“谦虚了谦虚了。”方书记笑道，“你也别妄自菲薄，帮小赵出出主意吧。女同志抓一方经济不容易，多少人等着看笑话呢。”
赵沐阳算是她推到南山市去的，赵沐阳做不好，她脸上也没光。
领导都把话说到这份上了，王潇要是再推诿，那就有拿乔的嫌疑了。
她在江东的事业，需要领导的支持。
王潇喝了一口红枣茶，舌尖感受着红枣的甜香，笑了笑：“其实江东和江北各有千秋，江东的国企历史悠久，精密制造业发达，这是江北比不上的。”
赵沐阳焦急：“这方面我也跟德国人强调了，不过咱们的技术在人家看来，早就落后了，人家根本不需要我们的技术。”
王潇笑道：“但是制造业需要人才啊。现在也没到机器人办公时代，哪怕是机器运转，也需要人来操作。”
赵沐阳眨巴了两下眼睛，感觉她说的话无比正确，但是毫无意义，因为都是众所周知的废话。
王潇的手指头轻轻敲击着茶杯壁，照着自己的节奏往下说：“所以对德企来讲，进入任何一个新的地区新的国家办厂，厂房可以直接盖，机器和生产线可以直接拖过来，唯独一个人，工人、职工、劳动者无法德国平移过来，必须得自己培养。”
她强调，“直接用是不行的，因为我们现有的劳动者，不符合他们的生产需求。大家培养的方式不一样，标准也不一样。”
她介绍道，“德国的技术工人培养，采取的是双元制模式。1969年《职业教育法》生效，联邦德国也就是西德‘双元制’培训体系就形成和发展起来，现在已经相当成熟。学生在企业接受实践技能培训的同时，也在学校接受理论培养。”
赵沐阳一拍手：“这不就是我们的技校嘛。”
一个时代有一个时代的特点，华夏的技校有很多是在特殊年代，工厂没有足够多的合格的技术工人，迫于无奈的情况下，以工人夜校的形式，自行培养技术人才，也就是所谓的七二一工人大学。
后来恢复高考以后，这些七二一工人大学其中为数不少的一部分，就变成了技校，为办校的企业提供技术人才。
王潇点头：“差不多就是这个意思，这也是我们江东相较于江北的优势。”
何来优势一说？
技术教育在很长一段时间不是纯粹的社会办学，它是由企业来承担的。毫无疑问，这个企业指的就是国企。
江北省的国企不行，它这方面的教育就跟不上，没有现成的锅灶可以烧饭吃。
“我们江东不一样，有大量的现成的职业技术学校。政府可以跟德企谈，我们可以在技校你选拔中考成绩优秀，而且入校后也成绩优秀的学生，严格按照德企要求的两元制教育进行培养，为企业提供稳定的人才梯队建设。”
王潇强调，“任何一家想要长久做下去的企业，最担心的就是人才梯队跟不上，人才断层。”
赵沐阳眼睛珠子都要瞪出来了。
招商引资，地方政府做的从来都是在政策方面，比如说税收、用地方面给优惠；她头回听说还能从培养工人方面入手。
方书记拍起巴掌来，感叹不已：“到底是你见多识广，脑袋瓜子灵光，这个好，就这么谈。”
这是一举两得。
一方面可以吸引德企落户，一方面也是促进地方职业教育发展。
此一时彼一时啊，七十年代末到八十年代，技校还是挺吃香的。
因为是各家大厂自己办的，这些学生毕业了，就能直接去厂里上班。
但现在国家都被迫保大放小，放任大批中小企业破产，工人下岗了，大企业也消化自身原有的职工就相当吃力，还有多少企业有能力招新人？
技校毕业生出来了，一不考大学，二又保证不了就业，这个职业教育对老百姓来讲，还有多少意义可言？
看不到实实在在的好处，就没人愿意去上技校。而技校缺乏生源，更加没机会发展这就是一个恶性循环。
方书记越说越高兴，又一次夸奖：“还是你
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